lunes, 4 de agosto de 2014

Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable

Todos los días escuchamos en la calle conversaciones acerca del cambio climático, de las acciones que llevamos a cabo para mitigar el impacto de nuestra vida diaria en el mismo. Nos llenamos la boca presumiendo sobre el uso de nuestra bella bicicleta o las tres calles que caminamos para tomar el autobús; sin embargo, eso nos mas de lo que hacemos por mera moda, por encajar en una sociedad que clama a gritos un cambio de estilo de vida, pero que poco ha hecho para lograrlo. 

     Entonces, ¿qué debemos hacer realmente, para lograrlo, cuando la modernidad muchas veces nos exige la explotación y consumo de mas de un mundo para subsistir?¡ Desde el uso de la bicicleta, el consumo de verduras de mercados locales, hasta la disminución del consumo de carne, y sobre todo la enseñanza y aprendizaje de que no todo lo que consumimos es indispensable, hará de nosotros mejores habitantes de esta hermosa casa llamada tierra que será heredada a las generaciones venideras.
Publicado por en No hay comentarios:

domingo, 29 de junio de 2014

Pasó de noche


Publicado por en No hay comentarios:

mapa mental, aproximaciones a la educacion virtual


Publicado por en No hay comentarios:

sábado, 28 de junio de 2014

Actividad 1, eje 3

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
  1. El número de pandas es un número impar.
  2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
  3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
  4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.
 ¿Cuántos pandas había en total?
Nueve pandas
2.-
  • ¿Realizaste alguna operación mental? Más que una operación mental en cuestión de sumas o restas, pienso que el llegar al resultado es el conjunto de todos los conocimientos adquiridos con anterioridad, en cuanto a razonamiento matemático, la única operación realizada fue en el punto dos.
  •  
  • ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
3.-
  • ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú? Básicamente si, fue eliminando posibilidades conforme las claves se iban dando, aunque fueron de crucial importancia la clave 2 y la 4 para resolver el problema.
  • ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? Considero que la forma de resolver el problema fue la misma, tal vez lo que cambia es el razonamiento de cada persona.

 Como primer paso para la resolución del problema, fue delimitar el rango de números impares, la tercera clave me sirvió para tener una rango mas claro de los números de pandas que podrían ser, quedando la cuarta clave, que nos permite saber que los números posibles de pandas podrían ser cinco, siete, nueve y once, descartando tanto al 3 como al 13, por ser números mayores o menores y no iguales a este. Teniendo estos números el punto clave para la resolver el problema, es el punto dos, en el que nos indica un numero que múltiplo de 4+1 seria igual un múltiplo de 3, impar y menor a 13. obteniendo así el resultado 9 
Publicado por en No hay comentarios:

domingo, 15 de junio de 2014

Planteamiento 1
Se sabe que: 
Ø El caballero de caballo blanco toma el camino D. 
Ø El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son 
caminos más sencillos. 
Ø El caballero de caballo marrón toma el camino A. 
Ø Gauvain toma el camino B. 
Ø Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los 
caminos más sencillos. 
Ø Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan 
al caballero de caballo negro tocar la lira. 

¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

Tristan toma el caballo “C” y el rey Arturo toma el caballo de color blanco


Planteamiento 2

Blanco------------- Amarilla
Rojo----------------Blanca
Amarillo---------------- Roja

Respuesta D
Publicado por en No hay comentarios:

Actividad 3

1.- ELEMENTOS DEL PROBLEMA
Telsita
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Thalesa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Hipotenusa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100




Aritmética
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Restarin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100


En este momento de la resolución del problema, se enlistan los 5 elementos del problema de forma separada y analizan como elementos independientes del problema.







2.- RAZONAMIENTO DEL PROBLEMA
Telsita
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
En este momento se comienzan a conjuntar cada uno de los elementos, para resolver el problema de forma consecutiva y ordenada, con rojo, se enmarca los números eliminados en primera instancia y a continuación, se agregan los múltiplos de 5, que Thalesa, vuelve a incluir
Telsita y Thalesa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Hipotenusia, vuelve a incluir los números descartados por las anteriores
Telsita, Thalesa e Hipotenusia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100


Eliminamos en esta nueva lista, los números múltiplos de 6 y 8
Telsita, Thalesa, Hipotenusia y Aritmética
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Eliminamos los números primos mayores a 7 y sus divisores.
Telstia, Thalesa, Hipotenusia, Aritmetica y Restarin.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100









3.- SOLUCION DEL PROBLEMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

En total se tienen 44 cartas al final de cada uno de los elementos, puesto que Hipotenusia  vuelve a incluir las cortas con los números eliminados por las dos anteriores, se vuelven a tener las 100 cartas a partir de ellas, descontando en realidad únicamente las consideradas por aritmética y restarin. La carta con el número más alto es 100.



El inconveniente desde mi punto de vista, es no realizar el procedimiento de la manera mas parsimoniosa, si se evitaran y quitaran ciertos pasos para su realización, la resolución de esta podría ser más fácil y menos confusa. 
Publicado por en No hay comentarios:
Suscribirse a: Entradas (Atom)